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　　9月1日起，教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材，将在全国中小学投入使用。“部编本”语文教材古诗文数量大增，小学有129篇，初中有132篇，以古诗词为主。(人民日报 8月28日)

　　中华文化源远流长，古诗词是其中一颗闪耀的明珠。随着新课改的推行，新教材的编撰，古诗词在语文课程中的地位越来越重要。古诗词是新课标教材中的一个重要内容，学习古诗词也是学生提高文学艺术修养，提高写作能力的重要途径。教材选编的古诗词具有很高的美学价值和强大的艺术魅力，只有体会了古诗词的意境，才能感悟到其魅力。

　　尤其在网络文化流行的今天，学习古诗文能够让大家提升审美素养，提高语言表达层次，对抵御粗鄙的网络语言发挥积极作用。然而，就初中生的阅读现状来看，他们比较喜欢一些通俗读物，如卡通漫画、武侠小说、科幻小说等，对古诗词普遍阅读兴趣不高。这就需要老师在教学过程中不断地引导学生，通过正确的教学方法让学生们学会欣赏古诗词，从而陶冶学生情操，培养观察力和想象力，丰富词汇，使学生觉得学语文是一种美的欣赏，从而进一步调动学习的积极性和主动性。

　　古诗词教学是一项复杂的活动，也是一项实践性很强的活动。对于古诗词教学，老师要根据诗词所描绘的形象，引导学生从品析词句入手，创设情境。在课堂上创设与诗词内容相关或相似的形象、情境或气氛，以此引导学生展开想象和联想，使学生深刻体会诗词的内容及诗人的情感。

　　在古诗词教学中，我们既要继承前人好的教学方法，又要运用一些灵活、实用、切实可行的教学方法，结合具体的教学内容，使语文古诗词教学充满生机。当然，文化经典的传承不能仅仅局限于教学，还需要其他形式的辅助，例如中央台一直播出的中国诗词大会就引起广大观众的广泛好评，除此之外，学校也可以按照这个形式，在校内举办类似节目，让学生真正地喜欢古诗词。

　　古诗词阅读能力的培养是一个复杂的系统工程，要让学生真正地享受古诗词的精神盛宴，绝不是一蹴而就的，需要一定的阅读量的积累，需要掌握基本的理论知识。让我们以教材为通道，把学生培养成博古通今，有较高文化品位的一代新人。

　　作者：姜颖