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　　一段名为“义乌某私塾武术老师以训练为由殴打学生导致骨折”的视频在朋友圈传播，该视频内容发生在福田街道一家幼儿园内，教育局调查确认该私塾为无证经营，已勒令停止办学。(都市快报 2017.07.26)

　　在一家名为“霏迩书院”的私塾组织的公益夏令营活动中，13岁小何因为对夏令营活动中组织的“发传单”一事存在质疑，没有听从老师的组织安排，擅自离开夏令营，在姐姐的劝说下回到夏令营并向老师道歉，可老师似乎并不买账，不接受道歉，对孩子的行为还是“气不过”，觉得自己的权威被挑战与无视，竟然让孩子与武术老师比试比试谁厉害，还美其名曰：“磨练”孩子，这都是为了教育孩子，可这种“磨练”方式是对年龄仅有13岁、没有任何武术基础的孩子连着3次抱摔，最后还连踹孩子4脚，造成孩子右手筋脉穿刺性骨折。

　　难道这样“抱摔”和“连踹”的体罚形式能让孩子得到教育?能让孩子体验到生活的艰难?答案不置可否，这样的体罚形式明显是老师对孩子不听话行为的“报复”，老师被孩子的质问弄得恼羞成怒，觉得自己的要求和指令没有得到孩子无条件的执行，是对孩子“自以为是”的惩罚。然而孩子只是对“发传单”行为提出自己的看法，并没有不尊重老师，老师应该耐心向学生讲明道理，告诉学生这是体验生活的一种方式，缘何用得着让孩子和武术老师比“厉害”?况且专业的武术老师怎么能不知道地面的硬度?摔打孩子时怎能不知道轻重?事后的道歉只是为自己行为找借口。这样身体上的惩罚真的能让孩子明白“发传单”的意义?这样做的后果不仅让孩子身体上受到巨大伤害，心灵的创伤恐怕更难恢复。

　　作为老师，不仅承担传道授业解惑的职责，更是为人师表，教育学生养成良好品德的领路人。如此“磨练”教育让孩子怎么想?老师对待犯了错的孩子就只会用体罚的暴力方式解决，今后孩子在社会交往中是不是也会不讲道理，遇事就靠“动手”解决?这样我们就失去了教育的意义。作为老师一定要修身养性，在教育孩子的过程中注重言传身教，以良好师德给孩子做出正确示范，以细心，耐心，责任心对待每一个孩子。

　　此外，对体罚孩子的老师必须给予教育和惩罚。工商、教育等部门对教育培训机构的办学资质要严格把关、审批，对一些不符合办学资质的进行淘汰，整治教育培训机构，纯洁教育队伍，为孩子身心健康发展提供安全放心的教育环境。

　　作者：张芳