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　　“跟喜欢的人表白被拒，然后去另外的城市旅行，顺便听一场演唱会，还给自己画了自画像，收拾好心情回家，给父母做一顿丰盛的大餐，”这不是电影中的场景，而是网友根据一份特别的暑期作业表勾勒的“暑期计划”。近日，成都文理学院教育学院的一份暑假实践任务表在网络上引发热议。记者看到，在这份任务表中，“跟喜欢的人表白”“去听一场偶像的演唱会”“尝试不同风格的服饰和妆容，找到适合自己的风格”等都作为拓展项目出现，正是这些有别于传统暑期实践的任务，迅速引发关注。(6月29日《成都晚报》)

　　成都文理学院教育学院学前教育专业的两位80后老师给学生设计的暑假作业，引发广泛热议。笔者以为，正是这份特别的暑假作业让大学生暑假生活过得特别有意义。

　　说它特别，是因为不同年级学生的暑假作业内容要求各不相同。这份作业分为常规项目和拓展项目两类，常规项目是与专业相关的实践活动且是学生必须完成的作业，而拓展项目类针对每个年级作出相应的安排。大三的学生有“制作中英文简历”“准备毕业同学录”“学习插花、茶道”3项任务，其中制作中英文简历为必选项。“去拍一组喜欢的写真”“跟喜欢的人表白”“尝试不同风格的服饰和风格”“去钟意的高校、心念的远方旅游”等9项任务则出现在大二学生的暑期实践安排中，且要求完成项目不低于4个。大一学生有“给自己画一幅自画像”“去听一场偶像的演唱会”等7项任务，完成项目不低于3个。这份特别的作业一改多年不变、各年级通用的写读书笔记之类了无新意的暑假作业，更容易激发学生参与的热情。

　　说它特别，是因为所有作业都是老师经过老师认真研究和精心设计的。两位老师根据不同年级人才培养目标，依据教育学、心理学原理，结合学生不同年龄特点为学生量身定做。比如大二学生的作业中放进“向喜欢的人表白”这一条，是因为学生都在20岁左右，处于青春期的活跃阶段，是到了可以尝试恋爱的时期了，表白也是对学生勇气的一种锻炼方式;学习插花茶道可以培养学生的心性与审美;尝试不同的服饰与妆容可以对自我认识的建构潜移默化 ……这些作业考察不是最终目的，主要是一种体验，引领学生开阔视野，多接触多尝试，对自己认识、建构、完善，对生活的多角度解读，形成生活的某种态度。

　　说它特别，是因为这些丰富多彩的作业受到网友和学生及家长从未有过的认可和肯定。报道中说，截至目前，相关微博转评1万多次，点赞达27543次。不少人大呼新奇：“跟喜欢的人表白也成了作业?”支持者认为这份作业“亲切有质感”，是“作业界的一股清流”。“我们学院已经连续四个假期是2000字的读后感了”，“很有创新意义，就应该这样”。甚至还有不少人表示“什么学校啊?正好我在填志愿呢。”“现在转学还来得及吗?”从这些充满激情的评论中不难看出这份作业的设计是成功的，虽然像学插花、茶道，拍写真、旅游、看演唱会等会花家长一些钱，但笔者相信这些暑假作业不但能让学生学到知识、增加阅历，也能锻炼他们的才干，家长还是非常支持的。谁愿意看到自家孩子整个暑假呆不呆、痴不痴在家里玩游戏呢?

　　笔者建议，成都文理学院教育学院的成功做法对其他兄弟高校也不乏借鉴价值。

　　作者：维扬书生