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　　油城村位于河南省鹤壁市淇县800多米高的太行山上，村民们仅靠两条盘山路与外界相连。在村子的东北角，有一个特殊的小学——油城学校，目前，这所学校里面只有一个老师和一名学生，被称为是“最孤独的学校”。老师从1982年起在此执教35年，见证生源日渐流失，唯一的学生今年上4年级，其因家境困难，无力离开山区去读书。唯一的老师徐泽峰今年53岁了，他对北京青年报记者说，他在这所学校的教学岗位上已经待了30多年。从最初百余名学生到现在只剩下一个，徐泽峰不仅在经历适龄学生的流失，同时也在见证村里年轻人的外出，油城村的逐渐“变老”。(北京青年报，5月16日)

　　每每看到这样的报道，不免一声叹息。感慨的是乡村教师的执着和职业操守，感动的是孩子们求知的渴望，无奈的是日渐式微的乡村教育。我们总是说大山沟里的孩子总想往外奔，年轻人总是想去城里哪怕是打工也不愿意留在村落里。中国村落的式微和边远山区教育落后的问题成了一个中国社会无法回避的问题。我们说穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，一个地区经济发展的落后根源还是在教育无法跟得上时代的步伐。年轻人因为物质条件艰苦逐渐外流，老年人已经失去经济建设的能力，于是进入了一个恶性循环。改变乡村教育问题不能只靠支教和志愿教师，还要从根本上解决乡村教育资源问题。

　　年轻人为何愿意往城里跑?我们要以这个问题为突破口。深山物质资源贫乏，很多年轻人都想走出大山，感受一下都市生活的多姿多彩。然而进城务工青年实际上的生活并不像他们想的那样光鲜和美好，但他们宁可在城里辛辛苦苦打工也不愿回到村庄去种那“一亩三分地”。所以要加大乡村建设力度，因地制宜的发展相关产业，制定合理的政策鼓励吸引年轻人回乡进行创业……经济发展了，也就能留得住人了，人心稳了，农村建设也就越来越有希望了。一些留守儿童，留守老人的问题也就能迎刃而解了。

　　加大偏远山区教育投入。看过很多新闻报道，支教教师在农村一呆就是几十年，把最美好的青春和年华献给了大山里的孩子们，可自己却一直忍受着贫困，找不到归宿……如果要彻底解决中国农村教育问题就不能简单的将整个村子的教育担子扔到一个老师身上，不能仅凭支教的志愿者的一腔热血和崇高的信仰。应该加大农村教育投入，保证人人有学上。是啊，说起来简单，每当看着孩子们小小的身板背着大大的书包，里面带着一天的干粮，走二十里的山路，穿过铁索去求学时，心里真的不是滋味。

　　孩子是一个国家和民族的希望，而教育却是托起希望的脊梁。深度关注中国农村教育问题，通过改善农村教育现状，充实边远山区教育资源，满足孩子们的求知欲，别让“最孤独”的教育留守深山。

　　作者：梅傲雪